认知天性读后感
我之前也读过一些关于学习办法的书，但《认知天性》却是给我留下形象最深入的，一起也是比较难读的一本书。书中会通过大量试验研讨来证明作者的观点，而这些案例让我感到很晦涩，就很难读下去。我关于学习办法的了解大多是从学习实践中获得的。那么在实践学习中会发现许多有意思的现象。
认知天性读后感
现象1：许多学生为了敷衍期末考试会在考试前几周进行大量的温习，也便是所说的考前突击，这种突击式学习所花费的时刻、精力相关于那些一直学习的人来说是较少的，而考试成绩却和之相差不大。
现象2：有些同学会拿出整块的时刻进行某一章节的集中学习，在学完之后自信满满的以为自己学会了，可吃过饭后再回想自己的学习成果时，发现仅仅记住一小部分，其他的则是一片空白。
现象3：关于某一常识点把握很好的同学，在给其他人讲这一常识点时，经常会说，意思便是这姿态的，可是我说不出来，你能懂么？ 最终自己和问问题的同学都是一脸懵。 这些现象都是我在学习日子中多次发作的，而我关于他们的解说也非常简单，现象1是学的多，忘的也多；现象2是尽管回想不起来，可是在做题时就会想起来了；现象3仅仅是自己的言语表达能力不足，不能够清晰的论述自己的了解。
读完《认知天性》这本书后，关于这些现象则是有了更深层次的了解。现象1在考试前进行集中的背诵，只能带来短期的回忆，其体现也很明显，在考试后和这一科目相关的常识能够回忆起来的很少。这便是集中重复阅览的坏处，它带来的自己都学会的假象，也便是现象2的原因，检索操练便是消除这种坏处的办法，当然咱们在学习中仍是尽量少用集中式学习。检索操练充沛证明了学习是痛苦的，检索回想的越多，脑袋就会越疼。现象3则是进行了常识的生成或输出，这是学会相关常识的最好证明，能够用自己的方法或办法解说中心常识。
我的学习方法更倾向于生成式学习，能够使用自己所学常识解决日子中实践的问题，这需要强壮的理论基础，在学习时，更新后的学习办法：交叉式阅览，检索操练，总结关联常识，细化，生成（构成自己对常识的了解或生成自己的心智模型） 其中心是生成自己的心智模型，其他则都是为其服务。交叉式阅览，一次学习两个或两个以上的主题，尽管会给你一个假象：每个只学一点，可是其学习效果是和集中式学习一样的。检索联系，强壮的查验自己学习效果的办法，能够通过自测、提问题等方法进行。检索操练+总结关联常识，这种办法能够很容易构成一个关于常识点的网络体系，更利于咱们学习。 咱们从幼儿园、小学、初中、高中、大学、工作，能够说咱们在用一生的时刻做一件工作：学习，可是咱们真的把学习这件事做明白了么？
